ΡΟΗ

ΚΟΚΚΙΝΟ ΜΕΝΟΥ - ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ 53ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

| ΣΧΟΛΙΚΟ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΑΚΑΔΗΜΙΑΣ 53ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ - ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ

Τρίτη, 31 Μαΐου 2016

ΤΑ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΑ ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΦΥΣΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

Το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Κρήτης-Πανεπιστήμιο Κρήτης, πιστό στο ραντεβού του με τους μικρούς του φίλους, διοργανώνει και για το φετινό καλοκαίρι δύο εβδομαδιαία θεματικά προγράμματα.

Το πρώτο πρόγραμμα με τίτλο: «Το κλίμα αλλάζει... Ζώα και φυτά εκπέμπουν σήμα κινδύνου!», απευθύνεται σε παιδιά Α΄ έως και Γ΄ τάξης Δημοτικού καθώς και σε παιδιά Δ΄ έως και Στ΄ τάξης Δημοτικού (το πρόγραμμα έχει διαφοροποιηθεί κατάλληλα ώστε να προσαρμόζεται στις ανάγκες και στις δυνατότητες της κάθε ηλικίας). Κατά τη διάρκεια του προγράμματος τα παιδιά θα προβληματιστούν και θα εξερευνήσουν την ποικιλία της ζωής (βιοποικιλότητα) διαφορετικών περιοχών αλλά και την ποικιλία των χαρακτηριστικών των οργανισμών. Παίζοντας θα ανακαλύψουμε τις απαντήσεις σε ενδιαφέροντα ερωτήματα όπως: «γιατί η ποικιλία της ζωής είναι σημαντική;», «από τι απειλείται και τι μπορούμε να κάνουμε;».

Το δεύτερο πρόγραμμα με τίτλο: «Συναρπαστικές Προϊστορίες», απευθύνεται μόνο σε παιδιά A΄ έως και Γ΄ τάξης Δημοτικού. Κατά τη διάρκεια του προγράμματος τα παιδιά θα εξερευνήσουν μέσα στο ΜΦΙΚ διάφορα προϊστορικά ζώα όπως νάνους ιπποπόταμους, ελέφαντες και ελάφια που έζησαν στην Κρήτη περίπου 800.000 με 20.000 χρόνια πριν από σήμερα. Θα γνωρίσουν το γιγάντιο Δεινοθήριο, που επίσης έζησε στην Κρήτη πριν από περίπου 8.500.000 χρόνια αλλά και δεινόσαυρους, όπως τον Αργεντινόσαυρο, τον Ηωράπτορα, το Στεγόσαυρο και το διάσημο T-rex, που έζησαν σε άλλες εποχές και σε διαφορετικές περιοχές της Γης. Τα πλάσματα αυτά θα ζωντανέψουν στη φαντασία μας, θα μας μαγέψουν με τις συναρπαστικές προϊστορίες τους και θα γίνουν οι πρωταγωνιστές της εξερεύνησής μας.

Κατά τη διάρκεια των εβδομαδιαίων εκπαιδευτικών προγραμμάτων, τα παιδιά θα γίνουν μικροί επιστήμονες ακολουθώντας τη μεθοδολογία της διερευνητικής μάθησης. Μέσα από την παρατήρηση, την εξερεύνηση, τη συζήτηση, την έρευνα στους ηλεκτρονικούς υπολογιστές, το παιχνίδι, τις κατασκευές και τις διαδραστικές δραστηριότητες, θα συλλέξουν πληροφορίες, θα παρατηρήσουν και θα ανακαλύψουν μόνα τους τη γνώση.
Οι ολιγομελείς ομάδες των παιδιών εμψυχώνονται από τους έμπειρους μουσειοπαιδαγωγούς του ΜΦΙΚ σε συνεργασία με τους ειδικούς επιστήμονες του μουσείου. Καθημερινά, όλη η ομάδα, θα κάνει πικ-νικ στο βοτανικό κήπο, συντροφιά με τους δεινόσαυρους. Το καθημερινό κολατσιό των παιδιών, τα υλικά των κατασκευών, ο φάκελος με τα φυλλάδια δραστηριοτήτων, τα αναμνηστικά μπλουζάκια και η αναμνηστική φωτογραφία της ομάδας, προσφέρονται από το ΜΦΙΚ χωρίς επιπλέον χρέωση. Την τελευταία ημέρα της κάθε εβδομάδας, πραγματοποιείται παρουσίαση των δραστηριοτήτων των παιδιών στους γονείς και στους φίλους τους.
Το κάθε εβδομαδιαίο πρόγραμμα υλοποιείται από Δευτέρα - Παρασκευή από 09:00 έως 15:00 (με δυνατότητα προσέλευσης από τις 08.30 για δημιουργική απασχόληση).


Οι συγκεκριμένες εβδομάδες για το φετινό καλοκαίρι είναι:

1η εβδομάδα:  «Το κλίμα αλλάζει... Zώα και φυτά εκπέμπουν σήμα κινδύνου!»,
                  (Δ΄ έως και Στ΄ τάξη Δημοτικού), 15 Ιουνίου έως 19 Ιουνίου 2015.
2η εβδομάδα:  «Το κλίμα αλλάζει... Zώα και φυτά εκπέμπουν σήμα κινδύνου!»,
                  (Α΄ έως και Γ΄ τάξη Δημοτικού), 22 Ιουνίου έως 26 Ιουνίου 2015.
3η εβδομάδα: «Συναρπαστικές Προϊστορίες»,
                  (Α΄ έως και Γ΄ τάξη Δημοτικού), 29 Ιουνίου έως 3 Ιουλίου 2015.
4η εβδομάδα: «Το κλίμα αλλάζει... Zώα και φυτά εκπέμπουν σήμα κινδύνου!»,
                  (Δ΄ έως και Στ΄ τάξη Δημοτικού), 6 Ιουλίου έως 10 Ιουλίου 2015.
5η εβδομάδα: «Συναρπαστικές Προϊστορίες»,
                   (Α΄ έως και Γ΄ τάξη Δημοτικού), 13 Ιουλίου έως 17 Ιουλίου 2015.
6η εβδομάδα: «Το κλίμα αλλάζει... Zώα και φυτά εκπέμπουν σήμα κινδύνου!»,
                   (Α΄ έως και Γ΄ τάξη Δημοτικού), 20 Ιουλίου έως 24 Ιουλίου 2015.

Κυριακή, 29 Μαΐου 2016

ΞΑΝΑΕΡΧΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑ ΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΠΟΣΟ ΑΣΦΑΛΗ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΚΤΗΡΙΑ ΣΤΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟ

Με αφορμή τον σημερινό σεισμό 25 ΜΑΙΟΥ 2016 που έγινε ιδιαίτερα αισθητός στην Κρήτη και προξένησε ανησυχία ιδιαίτερα στο σχολικό συγκρότημα της πρώην Παιδαγωγικής Ακαδήμιας Ηρακλείου με την εμφάνιση ρωγμών και την ερμηνεία που ξεκίνησε να δύνεται εάν είναι παλιές ή καινούργιες, ξαναέρχεται στην επιφάνεια το θέμα των ασφαλών και λειτουργικών σχολείων.

Το ασφαλές και λειτουργικό σχολείο είναι πολύ σοβαρός παράγοντας διαπαιδαγώγησης και μόρφωσης των παιδιών μας. Επηρεάζει τη απόδοση του μαθητή, τη δουλειά του εκπαιδευτικού.
Επηρεάζει όμως πάνω απ όλα την ψυχολογία του, 

Γεννιούνται ερωτήματα ... 
Είμαι ασφαλής σαν μαθητής... είναι ασφαλή το σχολείο μου...


Μπορεί να ακούμε καθημερινά για μεταρρυθμίσεις, ατέλειωτες καινοτομίες, «έκρηξη της γνώσης» «κοινωνία της πληροφορίας» «δια βίου μάθηση», για το λαμπερό κόσμο του ΙΝΤΕΡΝΕΤ, γνωρίζουμε όμως πολύ καλά πως αυτά τα «νέα» ανθίζουν σε υπόγειες αίθουσες, σε τάξεις χωρισμένες στα δυο με γυψοσανίδες, σε ακατάλληλα μισθωμένα κτίρια, σε σχολεία χωρίς αίθουσα πολλαπλών χρήσεων, χωρίς γυμναστήριο, χωρίς βιβλιοθήκη, με τσιμεντένια προαύλιαχωρίς ένα δέντρο, σε νηπιαγωγεία χωρίς παιδική χαρά.

Στο Νομό Ηρακλείου και ειδικά στο Δήμο Ηρακλείου το μεγαλύτερο ποσοστό των σχολείων έχουν ανεγερθεί με βάση τους παλιούς αντισεισμικούς κανονισμούς. Μεγάλος αριθμός από αυτά, έχει ανεγερθεί, είτε χωρίς την τήρηση συγκεκριμένων κανόνων, είτε δεν υπάρχουν στοιχεία σχετικά με τους όρους κατασκευής τους.
Πρόσφατα η δημοτική αρχή της πόλης νομιμοποίησε σχολικά κτήρια του δήμου  τα οποία αν και λειτουργούσαν επι πολλά χρόνια δεν είχαν άδεια.
Αλλά τα χαρτιά δεν φτάνουν για να δημιουργήσουμε ασφάλεια.


Οι προδιαγραφές και οι όροι κατασκευής των σχολείων πρέπει να ενσωματώνουν κάθε νέα γνώση, πρέπει να ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις λειτουργίας και ασφάλειάς τους. Ο καθορισμός τους και ο έλεγχος της εφαρμογής τους είναι υποχρέωση του κράτους και πρέπει να ανατεθεί στο δημόσιο τομέα.
Η αντισεισμική προστασία και θωράκιση απαιτεί έναν ολοκληρωμένο σχεδιασμό με μέτρα για την πρόληψη των σεισμικών επιπτώσεων και μέτρα άμεσης απόδοσης για την καλύτερη αντιμετώπιση της κατάστασης μετά από έναν καταστροφικό σεισμό. 
Ολοκληρωμένη εικόνα δυστυχώς δεν υπάρχει. 



Εκείνοι που σήμερα αγωνιούν για το σχολείο των “ανοιχτών οριζόντων”, επιζητούν τάχατες την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού, των μαθητών, των σχολικών μονάδων, είναι εκείνοι που δεν έκαναν ΠΟΤΕ μα ΠΟΤΕ, ΚΑΜΊΑ ολοκληρωμένη μελέτη για την αντοχή των σχολικών κτηρίων και όσες έχουν γίνει δεν έχουν δει το φως της δημοσιότητας. 


Να σημειώσουμε, ότι η χώρα μας κατατάσσεται στην 1η θέση σεισμικής επικινδυνότητας στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Είναι η πιο σεισμογενής περιοχή της Ευρώπης (στην Ελλάδα εκλύεται το 50% της σεισμικής ενέργειας της Ευρώπης) και μια από τις πλέον σεισμογενείς περιοχές του κόσμου.
Τα στοιχεία του Κέντρου Εκπαιδευτικής Έρευνας είναι αποκαλυπτικά : Το 10% των σχολείων σήμερα (1.552 μονάδες) έχει χτιστεί πριν από 41 με 50 χρόνια, το 15,1% πριν από 40 χρόνια, το 21,3% πριν από 30 και μόνο το 20,9% χτίστηκε την τελευταία 20ετία. Σημαντικό στοιχείο της μελέτης είναι αυτό που μας λέει ότι η παλαιότητα αφορά σε ποσοστό 48,5% τα δημοτικά σχολεία,όπου στεγάζονται παιδάκια ανήμπορα να αντιδράσουν σε περίπτωση σεισμού.



Όλα τα κτίρια που κατασκευάστηκαν πριν από το 1985 βασίζονται σε ανεπαρκείς κανονισμούς και, σύμφωνα με μελέτη που εκπονήθηκε στο πλαίσιο του Εθνικού Προγράμματος Αντισεισμικής Ενίσχυσης Υφισταμένων Κτιρίων, 3 στα 4 κτίρια της χώρας, δηλαδή 3 εκατ. κτίρια που χτίστηκαν πριν από το 1985, από τα περίπου 4 εκατ. κτίρια σε όλη την Ελλάδα, είναι παλαιά και χρειάζονται προσεισμική ενίσχυση.
Κάποιοι πρωτοβάθμιοι έλεγχοι στα σχολεία έγιναν : Έγινε, το 2001 από την τότε κυβέρνηση (με αφορμή το σεισμό στην Πάρνηθα το 1999) για τα σχολεία που κτίστηκαν προ του 1959 και ολοκληρώθηκε το 2009 (9 χρόνια μετά!). Πραγματοποιήθηκε σε περίπου 6.000 σχολεία από τα συνολικά 14.500 της χώρας.
Το 2006 ανακοινώθηκε και η 2η φάση για τα σχολεία από 1959-1985. τόσα χρόνια μετά την απόφαση για έναρξη της 1ης φάσης προσεισμικού ελέγχου δεν έχουν δοθεί ακόμη στη δημοσιότητα συγκεκριμένα στοιχεία, για τα αποτελέσματα. Η δε 2η φάση είναι ακόμη στον αέρα!


ΠΡΟΧΕΙΡΟΤΗΤΕΣ, ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΣΕΙΣ, ΠΑΡΑΛΕΙΨΕΙΣ! 
Πέρα απ' όλα αυτά. Ακόμη και ο πρωτοβάθμιος έλεγχος ποτέ δεν φτάνει. Πολύ δε περισσότερο, οι απλοί μακροσκοπικοί έλεγχοι που γίνονται από ιδιώτες και όχι από επίσημους φορείς της πολιτείας. Για να έχει κανείς πλήρη εικόνα, σύμφωνα με τους κανονισμούς του Οργανισμού Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας, θα πρέπει να ακολουθήσουν ο δευτεροβάθμιος προσεισμικός έλεγχος για την αποτίμηση της σεισμικής ικανότητας με βάση αναλυτικότερους υπολογισμούς και έλεγχος ποιότητας των υλικών για όσα κτίρια προκύψει ανεπαρκής σεισμική ικανότητα.
η Περιφεριακή Αυτοδιοίκηση Ηρακλείου είχε εκπονήσει ένα ελάχιστο πρόγραμμα στατικής ενίσχυσης των σχολικών συγκροτημάτων του Νομού, σε συνεργασία με τους οικείους Δήμους. Λόγω της πενιχρής χρηματοδότησης και ιδιαίτερα σήμερα με την ακόμη μεγαλύτερη περικοπή πιστώσεων, καθώς και για το γεγονός ότι δεν προχώρησε ο δευτεροβάθμιος αντισεισμικός έλεγχος και εν συνεχεία όπως προβλέπονταν να γίνουν οι ανάλογες στατικές μελέτες από μηχανικούς που, πέρα από εξειδικευμένες γνώσεις, θα πρέπει να διαθέτουν και τα κατάλληλα μέσα, αυτά έχουν παγώσει. 



9. Συνολικά, το εκτιμόμενο κόστος αντισεισμική θωράκισης των σχολικών κτιρίων από την τότε ΝΑ. για το Νομό Ηρακλείου, ανέρχεται στα 4.953.286 €. Προφανώς οι ανάγκες άρα και το κόστος έχει ανέβει από τότε μέχρι σήμερα.
Προφανώς σήμερα το κόστος έχει ανέβει λόγω όξυνσης των προβλημάτων.


Σήμερα, ως γνωστόν η σχολική στέγη, αρμοδιότητες, συντήρησης, αντισεισμικής θωράκισης των σχολικών κτιρίων την έχουν οι δήμοι. Υπηρεσίες Τεχνικών Υπηρεσιών των δήμων όμως δεν υπάρχουν, με εξαίρεση του Δήμου Ηρακλείου, που και αυτή με τα υπάρχοντα τεχνικά μέσα και την υποστελέχωση σε ανθρώπινο δυναμικό, δεν μπορεί να ανταποκριθεί από μόνη της στους αυξημένης βαρύτητας, δευτεροβάθμιους ελέγχους των σχολείων.
Οι ευθύνες πετάγονται σαν το μπαλάκι του πινγκ-πονγκ από τον ένα αρμόδιο φορέα στον άλλο αναρμόδιο φορέα και αντίστροφα. 


Χαρακτηριστικό παράδειγμα, το Καπετανάκειο σχολείο (στεγάζει 1ο ΓΕΛ, 1ο Γυμνάσιο, Εσπερινό). Καρκινοβατεί η ολοκλήρωση των εργασιών. Από την ευθύνη της Περιφέρειας πήγε στην ευθύνη του Δήμου. Κόλλησε στα κριτήρια και τις προϋποθέσεις που θέτει το ΕΣΠΑ και η ολοκλήρωση της υποστήλωσης του κτιρίου φαντάζε γιγάντιο επίτευγμα.


Τόσο η ελλιπής χρηματοδότηση και η δραματική μείωση αυτής τα τελευταία 4 χρόνια, οδήγησε σε αναβαθμίσεις σχολικών μονάδων, άρα και σε συμπτύξεις τμημάτων με πληθώρα μαθητών, πάνω του επιτρεπτού. Εξανάγκαζε το Υπουργείο, η ΠΔΕ και ο Δήμος να μετατρέπουν αίθουσες πολλαπλών χρήσεων σε αίθουσες διδασκαλίας αφού τις χώριζαν στα 2 ή στα 3. Αποθήκες, εργαστήρια, ακόμη και φυλάκια σχολικών φυλάκων τα μετέτρεπαν σε αίθουσες διδασκαλίας. Χαρακτηριστικό, απτό παράδειγμα το 5ο Γυμνάσιο Ηρακλείου.
Η έλλειψη δημοσίων κτιρίων κυρίως στην πόλη του Ηρακλείου, έχει σαν αποτέλεσμα αρκετές σχολικές μονάδες να στεγάζονται σε μισθωμένα κτίρια. Το πρόβλημα είναι ιδιαίτερα έντονο στα νηπιαγωγεία.
Στο Νομό Ηρακλείου σε μισθωμένα κτίρια στεγάζονται 52 νηπιαγωγεία, 9 δημοτικά σχολεία και 3 λύκεια (1 ΣΕΚ, 2 ΕΠΑΛ ).
Πέραν του ότι αυτό, αποτελεί οδυνηρή οικονομική αιμορραγία για το Δήμο, δηλαδή για τους δημότες. Θα μπορούσε στα πλαίσια ενός σχεδιασμού να έχει κτιστεί ένα μεγάλο μέρος σχολικών μονάδων ή να έχουν επισκευαστεί, αναστηλωθεί, ίσως όλα τα κτίρια που αντιμετωπίζουν πρόβλημα. Αυτός όμως είναι ο άναρχος χαρακτήρας του συστήματος. Ξέρει μόνο να σχεδιάζει για τις ανάγκες των πολυεθνικών, των σχολαρχών κατάρτισης και άλλων επιχειρηματικών συμφερόντων, να απολύουν, να υποβαθμίζουν και συγχωνεύουν σχολεία, να βαφτίζουν αίθουσες διδασκαλίας τα υπόγεια, τους διαδρόμους και τα πλατύσκαλα, να κλείνουν πιλοτές, να χωρίζουν αίθουσες στα δυο, να μετατρέπουν τα εργαστήρια σε αίθουσες διδασκαλίας, να ιδρύουν σχολεία και νηπιαγωγεία σε ακατάλληλα μισθωμένα κτίρια, μέσα σε πολυκατοικίες κλπ.
Επιπλέον, εκτός από τις μεγάλες χρηματοδοτήσεις που απαιτούνται για την ανέγερση των νέων κτιρίων και την αποπεράτωση των εκτελούμενων έργων, σοβαρό πρόβλημα αντιμετωπίζεται και με την εξεύρεση κατάλληλων οικοπέδων, κυρίως στην πόλη του Ηρακλείου. Όλα όσα οικόπεδα έχουν χαρακτηριστεί ως σχολική στέγη, σήμερα κινδυνεύουν από αποχαρακτηρισμούς λόγω λογικών πιέσεων των ιδιοκτητών. Πολλοί καταφεύγουν στα δικαστήρια και δικαιώνονται.
Για όλα αυτά ποιος θα τους αξιολογήσει εκείνους και ζητούν τώρα μέσω της περιβόητης αξιολόγησης την “κεφαλή επί πίκανι” εκπαιδευτικών, μαθητών, καλώντας τους γονείς να βάλλουν βαθειά το χέρι στην τσέπη.

Τετάρτη, 25 Μαΐου 2016

ΠΑΛΙΕΣ ή ΝΕΕΣ ΟΙ ΡΩΓΜΕΣ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΟΝ ΣΗΜΕΡΙΝΟ ΣΕΙΣΜΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΑΚΑΔΗΜΙΑΣ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

25 ΜΑΙΟΥ 2016
Στην αυλή του σχολείου αμέσως μετά τον σεισμό οι μαθητές των τεσσάρων σχολείων της παλιάς Ακαδημίας, επί της Λεωφόρου Α. Παπανδρέου στο Ηράκλειο, καθώς η ισχυρή σεισμική δόνηση που χτύπησε την Κρήτη, προκάλεσε ρωγμές στο κτίριο.

Επικράτησε εύλογος πανικός λόγω του σεισμού, ενώ μετά την εμφάνιση των ρωγμών οι διευθυντές αποφάσισαν να εκκενωθεί το σχολικό συγκρότημα για την ασφάλεια των παιδιών. Στο σημείο έσπευσε ο αντιδήμαρχος Παιδείας Γιώργος Βλαχάκης ο οποίος μιλώντας στο Ράδιο Κρήτη εμφανίστηκε καθησυχαστικός, λέγοντας ότι τα παιδιά παρέμειναν στο προαύλιο, καθώς το κτίριο πρέπει να εξεταστεί και να διαπιστωθεί αν οι ρωγμές είναι παλιές, ή προκλήθηκαν σήμερα από τον σεισμό.

Κλιμάκιο της Τεχνικής Υπηρεσίας του Δήμου έκανε αυτοψία στο κτίριο, για να διαπιστώσουν εάν οι ρωγμές είναι παλιές ή καινούργιες.
Αύριο Πέμπτη έστω και με αφορμή τον σεισμό θα ξεκινήσουν εργασίες αποκατάστασης αλλά και πρόληψης.
Να αναφέρουμε ότι στο σχολείο βρέθηκε και ο Διευθυντής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κ. Αποστολάκης. 
Στη συνέχεια και αφού ειδοποιήθηκαν οι γονείς, παρέλαβαν τα παιδιά τους ενώ αξίζει να σημειώσουμε ότι οι δάσκαλοι δεν επέτρεψαν στους μικρούς μαθητές να πάρουν τις τσάντες τους φοβούμενοι μετασεισμό. 


Ο υπεύθυνος Πολιτικής Προστασίας του Δήμου Ηρακλείου, Μαρίνο Πατακό, μας ενημέρωσε ότι δεν υπάρχει ενημέρωση για καταστροφές ή άλλα προβλήματα στο δήμο Ηρακλείου.
(Φωτογραφίες - Αντώνης Γενναράκης)

Τετάρτη, 18 Μαΐου 2016

ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΤΕΧΝΗ ΚΑΘ ΟΔΟΝ ΣΤΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟ


1ο Παγκρήτιο Καλλιτεχνικό Φεστιβάλ δρόμου στο Ηράκλειο
30 Ιουνίου - 3 Ιουλίου 2016
Ανοιχτό κάλεσμα στους καλλιτέχνες
Η Aντιδημαρχία Πολιτισμού σε συνεργασία με την Ομάδα Εθελοντών Πολιτισμού, καθώς και τις Ομάδες Παιδείας, Τουρισμού και Πρασίνου τού Δήμου Ηρακλείου, οργανώνει για πρώτη φορά στο Ηράκλειο πολυήμερο καλλιτεχνικό φεστιβάλ με τίτλο «Τέχνη καθ’ οδόν».
 Στόχος του φεστιβάλ που προγραμματίζεται για το διάστημα από την 30η Ιουνίου ως την  3η Ιουλίου είναι :
• η ανάδειξη του καλλιτεχνικού δυναμικού του τόπου,
• η άμεση επαφή και η  εξοικείωση του κοινού με την καλλιτεχνική δημιουργία, και
• η αισθητική αναβάθμιση σημείων της πόλης
Στη διάρκεια του Φεστιβάλ δημιουργοί κάθε είδους (ζωγραφικής, αγιογραφίας, καλλιτεχνικού γκραφίτι, γλυπτικής, μουσικής, θεάτρου, χορού, παρουσιάσεων (performers), κινηματογράφου, video art, φωτογραφίας κ.ά.) καλούνται να προσφέρουν στο κοινό την ευκαιρία να γνωρίσει τους ίδιους και το έργο τους, εργαζόμενοι σε ανοιχτούς, επιλεγμένους χώρους της πόλης, έτσι ώστε οι πολίτες να μπορούν να παρακολουθούν ζωντανά την εξέλιξη της καλλιτεχνικής δημιουργίας. To φεστιβάλ θα αναπτυχθεί σε κεντρικές πλατείες και πεζοδρόμους, αλλά και σε σημεία των πολιτιστικών, κυρίως, διαδρομών εντός των τειχών, στα οποία, μεταξύ άλλων, θα πραγματοποιούνται και εικαστικές παρεμβάσεις με στόχο την αισθητική τους αναβάθμιση.
 Στο πνεύμα αυτό και με τους παραπάνω στόχους, καλούνται οι καλλιτέχνες, (Έλληνες ή ξένοι), που ενδιαφέρονται να λάβουν μέρος, να δηλώσουν τη συμμετοχή τους μέχρι την 10η Μαΐου 2016, στο γραφείο του καλλιτεχνικού Διευθυντή του Δήμου Ηρακλείου, στο Πολύκεντρο Νεολαίας (Ανδρόγεω 2, Ώρες 10-13 π.μ, πλην Σαββάτου και Κυριακής).
Δήλωση συμμετοχής θα αναρτηθεί επίσης στην ιστοσελίδα του Δήμου Ηρακλείου (www.heraklion.gr). Υπεύθυνες επικοινωνίας κα Ιωάννα Γιάνναρη, τηλ. 6937574944, και κα. Μάρα Παναγιωτάκη, τηλ. 6974453675.  Ευπρόσδεκτες επίσης θα είναι ιδέες και προτάσεις για δράσεις που θα μπορούσαν να λάβουν χώρα στη διάρκειά του Φεστιβάλ.

Τρίτη, 17 Μαΐου 2016

ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΒΑΦΗ ΣΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΗΜΕΡΑ ΤΕΤΑΡΤΗ 18 ΜΑΙΟΥ

Η Εταιρία Κρητικών Ιστορικών Μελετών διοργανώνει την Τετάρτη 18 Μαΐου 2016 (Διεθνής Ημέρα Μουσείων), ώρα 19.30΄, την εκδήλωση Επιλογικά για τον Καβάφη, που γίνεται με την ευκαιρία ολοκλήρωσης της περιοδικής έκθεσης Κ.Π. Καβάφη, Απόκρυφη Ιστορία (21.3-18.5.2016), την οποία σχεδίασε και επιμελήθηκε ο Στέφανος Γερουλάνος στο Ιστορικό Μουσείο Κρήτης.


Το dossier ενός άγνωστου θαυμαστή του Καβάφη, το οποίο βγήκε σε πλειστηριασμό ρίχνει φώς στις τελευταίες μέρες του ποιητή και στους πρώτους μεταθανάτιους σχολιασμούς του έργου του. Πρόκειται για μια συλλογή 20 περίπου αποκομμάτων εφημερίδων με άρθρα για τον Καβάφη λογίων της εποχής, όπως ο Άγγελος Βλάχος (Καθημερινή), ο Α. Λιδωρίκης (Ακρόπολη), ο Πέτρος Χάρης (Ταχυδρόμος της Αλεξάνδρειας), τα οποία δημοσιεύτηκαν στον ημερήσιο Τύπο της Αλεξάνδρειας και των Αθηνών την επομένη, ή λίγες ημέρες μετά τον θάνατο του ποιητή στις 29 Απριλίου 1933, ημέρα των 70ών γενεθλίων του. Το dossier συμπληρώνουν δημοσιευμένα κείμενα ομιλιών από διάφορα φιλολογικά μνημόσυνα προς τιμή του Μεγάλου Αλεξανδρινού, λογίων (Γ. Σεφέρης, Γ.Α. Παπουτσάκης, Α. Μιραμπέλ κ.π.ά.), οι οποίοι είτε είχαν γνωρίσει προσωπικά τον Καβάφη είτε είχαν ασχοληθεί εμπεριστατωμένα με το έργο του.
 
Στο πρόγραμμα της εκδήλωσης περιλαμβάνονται ομιλίες, ανάγνωση ποιημάτων και επιλεγμένων αποσπασμάτων από τον Τύπο της εποχής μετά το θάνατο του Αλεξανδρινού που φωτίζουν λιγότερο γνωστές πτυχές του βίου και του έργου του. Αναλυτικά, έχει ως εξής:

Στέφανος Γερουλάνος, καθηγητής Ιστορίας της Ιατρικής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, Πρόεδρος Διεθνούς Ιπποκράτειου Ιδρύματος: Η ζωή του Καβάφη καιΚαβάφης, περνώντας στην αιωνιότητα,
Εμβόλιμη απαγγελία ποιημάτων από τον ποιητή Γιάννη Μαρκάκη,
Χριστίνα Αλεξάκη, φιλόλογος: Ποιητές και λόγιοι για τον Καβάφη. 
Η περιοδική έκθεση Κ.Π. Καβάφη, Απόκρυφη Ιστορία (φουαγιέ 2ου ορόφου), θα είναι ανοιχτή για το κοινό.

18 ΜΑΙΟΥ 1977 ΔΙΕΘΝΗΣ ΗΜΕΡΑ ΜΟΥΣΕΙΩΝ

Το Διεθνές Συμβούλιο Μουσείων (ICOM), επιθυμώντας να αναδείξει το ρόλο των Μουσείων στη σύγχρονη κοινωνία, όρισε από το 1977 τη 18η Μαΐου ως Διεθνή Ημέρα Μουσείων.

 

Το μήνυμα αυτής της επετείου είναι «να γίνουν τα Μουσεία φορείς πολιτισμικών ανταλλαγών, με σκοπό την ανάπτυξη της μόρφωσης και της αμοιβαίας κατανόησης, τη συνεργασία και την ειρήνη ανάμεσα στους λαούς».
Στις 18 Μαίου κάθε χρόνο η είσοδος σε όλα τα μουσεία της Ελλάδας είναι ελεύθερη.
Θέμα του φετινού εορτασμού (2015): «Μουσεία για μια βιώσιμη κοινωνία» και τιμώμενο μουσείο είναι το Βιομηχανικό Μουσείο Φωταερίου στην Τεχνόπολη του δήμου Αθηναίων.

ΣΑΝ ΣΗΜΕΡΑ

ΔΩΡΕΑΝ ΞΕΝΑΓΗΣΗ ΣΤΟ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΤΕΤΑΡΤΗ 18 ΜΑΙΟΥ

Συνεχίζοντας τις επισκέψεις στα Μουσεία της πόλης, η Ηράκλεια Πρωτοβουλία έχει προγραμματίσει ξενάγηση στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηρακλείου ΣΗΜΕΡΑ Τετάρτη 18 Μαΐου, ώρα 14:00 , ημέρα κατά την οποία ισχύει ελεύθερη είσοδος. Η ξενάγηση θα γίνει από την ξεναγό κ. Αθηνά Κυριακάκη- Σφακάκη.

Υπενθυμίζεται ότι το Μουσείο έχει ανοίξει και πάλι ύστερα από εργασίες ενίσχυσης και ανακαίνισης, που το κράτησαν επί χρόνια κλειστό. Η εντελώς νέα και σύγχρονη επανέκθεση των θησαυρών του, έχει αποσπάσει πολύ θετικές κριτικές. 
Η ξενάγηση είναι ανοιχτή σε κάθε ενδιαφερόμενο συμπολίτη (περισσότερες πληροφορίες στα τηλ. 2810 226102 & 6944 136624).  

Κυριακή, 15 Μαΐου 2016

ΒΓΕΣ ΕΞΩ ΝΑ ΠΑΙΞΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΛΗΓΩΘΕΙΣ... Η ΔΑΣΚΑΛΑ ΜΟΥ


Γράφω για ν απαλύνω τη ροή του χρόνου  και  να κερδίσω την εκτίμηση ανθρώπων που αγαπώ . «Ομορφιά είναι το σχήμα που δίνει η αγάπη στα πράγματα»Όταν  ένας άνθρωπος προσπαθεί να φέρει το περιβάλλον του σε αρμονία  με τον μέσα του κόσμο –αυτή  η επέμβαση δείχνει το γούστο του ,δηλαδή τον τρόπο που υπάρχει στη ζωή .
 Δείχνει τις καταστάσεις της ψυχής του  και περισσότερο την πίστη του για το πώς  θα έπρεπε να εκφράζεται η ζωή …και  είναι από τις πιο αυθόρμητες εκφράσεις της .Μορφώνεται μαζί της . Για αυτό το γούστο είναι ένα πρώτο αδιάψευστο κριτήριο στις πνευματικές μας επιδόσεις .Αλλά η   όμορφη όψη ,όπως και η αγάπη δεν μπορεί  να έχει μια μόνο  έκφραση :  Μπορεί να είναι σεμνή ,λιτή ,γλυκιά ,κομψή   με γούστο  ,καλοσυνάτη, φωτεινή , ρεαλίστρια , εμπνευσμένη ,ποιητική ,ευαίσθητη ,προοδευτική .


Ένα τέτοιο πρόσωπο ήταν η δασκάλα που με σημάδεψε πνευματικά με φτωχά υλικά, ως οι αντιθέσεις της ασπρόμαυρης ζωής  μας την εποχή εκείνη  με στοιχεία ανθρωπιάς  και ευθύνης για όλα  τα παιδιά της ξεχασμένης  “άνω Ελλάδας” .  Οι φράσεις  της φτάνουν σε μας ακόμη  και σήμερα σαν  συνθήματα αποδεικνύοντας ότι η ομορφιά δεν  είναι υπόθεση πολυτελείας –όπως και η αγάπη. Εκείνο που την έκανε ξεχωριστή στις παιδικές  ψυχές είναι η πρωτοτυπία της σκέψης της  που στα πετάγματά της , μας διαμόρφωσε , όπως και η προσπάθεια της να μας ενθαρρύνει να αποκτήσουμε τον δικό μας αυτοδύναμο  λόγο  ,να εκφραζόμαστε ελεύθερα στη μητρική μας γλώσσα  για την οποία ντρεπόμασταν σαν χωριατόπαιδα .
Μας μοίραζε τις μπανάνες που  έφερνε στην τάξη  ειδικά για μας,  με δίκαιο τρόπο στα 40 τεμάχια όσοι και οι μαθητές της τάξης . Χορτάσαμε με το αίσθημα περί  δικαίου , με τις αναγνώσεις της  για  την υπεράσπιση των αδικημένων ,των χαμένων  ,με τις προσεχτικά επιλεγμένες  ποιητικές λέξεις της,  να προτιμάμε το κάλλος της ψυχής απ του κορμιού , που αποδείχτηκε ότι είναι  ένα και το αυτό .
Μας χόρτασε ό λόγος της που ήταν αποτέλεσμα μιας γεμάτης ζωής και δυναμωμένου πνεύματος και είχε δημιουργήσει μια ποιητική φωνή και ένα φιλοσοφικό τόνο που δεν μας βάραινε σχεδόν καθόλου. Μας έκανε να αγαπήσουμε την ποίηση και τη μουσική, σαν αποτέλεσμα μιας βαθιάς αισθαντικότητας, που υμνεί το πνεύμα καλύτερα όταν υμνεί την ύλη των πραγμάτων. Έτσι όπως το πιο καλό θαλασσινό τραγούδι το λέει ο αγέρας, μέσα στα αδειανά κοχύλια.
Για την δασκάλα μας ο άνθρωπος ήταν ένα φρεσκο-αγορασμένο τετράδιο, ένα άδειο κι άμορφο πλάσμα που το σμιλεύει ο χρόνος και το γεμίζει νόημα η προσπάθεια του να συναντήσει μέσα του αυτό που ονομάζουμε Θεό. Η αγάπη που ένοιωθε για κάθε ύπαρξη δεν είχε σχέση με τον γλυκερό ουμανισμό των βιβλίων, αλλά με την αισθαντική γνώση της αξίας που έχει η ζωή και η σπλαχνική συμπάθεια και ο σεβασμός για κάθε διαφορετική μορφή ζωής. Κάθε προσπάθεια για ζωή δίπλα μας έλεγε αξίζει το σεβασμό μας για να υπάρχει πλάι μας. Σήμερα που τα σκέφτομαι, όλα αυτά είναι η κεντρική ιδέα της οικολογικής σοφίας, που μου πήρε χρόνια να αφομοιώσω σε βάθος ως περιβαλλοντικές έννοιες -κι αυτή τόσο απλά μας τα είχε διδάξει!
Δεν υποκρίνομαι πως η ζωή είναι ιερή, είναι γλυκιά ή είναι δώρο του καλού Θεού! Ούτε με νοιάζει τι είναι επί της ουσίας. Όμως είναι η μόνη μας ευκαιρία στον πλανήτη Γη και από τη στιγμή που δεν τη κλωτσάμε, να της φερθούμε με αξιοπρέπεια· να την απολαύσουμε δίχως κλάψες, να την φάμε σαν δροσερό (απαγορευμένο ) καρπό, για να την αφήσουμε τουλάχιστον με τη βεβαιότητα πως κάναμε το μόνο που μπορούσαμε να κάνουμε. Τα ξέρω όλα αυτά σαν δεδομένα ενός προβλήματος που δεν λύνεται. Όμως πρέπει να παίξω· να κάνω πως προσπαθώ να το λύσω, έτσι για να κυλήσει η ιστορία κα να κυλήσει η ζωή. Διαφορετικά, σηκώνω τα χέρια και πάω στο καλό.
Έμαθα να πιστεύω στα εξής: μπορεί να είμαστε μόνοι (αφύσικα μόνοι), να περνάμε διάφορα, να μη μπορούμε να επεξεργαστούμε τα οξύμωρα data της ύπαρξης, αλλά δεν έχει γούστο να ζεις αν δεν διεκδικείς το hardcore της ζωής: αγάπη, χέρια, καρδιές και χείλη πάνω στα χείλη σου. Αυτός είναι ο λόγος που μας έλεγε η δασκάλα μας όταν μας προετοίμαζε για το μεγάλο σχολείο της ζωής. «Βγες παιδάκι μου να παίξεις» έλεγε, όταν καθόμουνα ώρες και χάιδευα το σκύλο μου.
Εννοούσε: Βγες έξω να παίξεις και να πληγωθείς.
Το ίδιο λέω σήμερα και εγώ στη κόρη μου που καρφώνεται με τις ώρες στο PC: «Βγες έξω κοριτσάκι μου να παίξεις!». Είναι παράξενοι οι άνθρωποι... Αλλά είναι οι μόνοι που έχουμε. Μην αναπληρώνεις τη ζωή με τα γκατζετάκια της, το χάδι με τα πλήκτρα. Πρόσεξε πολύ μην κάνεις τη καρδιά σου πέτρα! «Βγες έξω κοριτσάκι μου να παίξεις, να πληγωθείς, να καταλάβεις -και μια μέρα να αγαπήσεις κι εσύ!»...
Δημήτρης Παπακωνσταντίνου
http://antikleidi.com/

Κυριακή, 1 Μαΐου 2016

ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ ΜΕ ΥΓΕΙΑ ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ ΕΛΠΙΔΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΣΥΛΛΟΓΟ ΓΟΝΕΩΝ ΤΟΥ 53ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ




Ο Σύλλογος γονέων του 53ου Δημοτικού Σχολείου Ηρακλείου σας εύχεταΙ καλό Πάσχα με υγεία, αγάπη ειρήνη , ελπίδα στις οικογένειες σας.

ΤΟ ΠΑΣΧΑ ΤΟΥ ΚΑΛΟΥ ΤΡΑΠΕΖΙΟΥ


Το πάσχα είναι μία ακόμη γιορτή που στην Ελλάδα τιμούμε με εκλεκτά εδέσματα: Πασχαλινά γλυκά και φαγητά. Συνήθως την περίοδο του πάσχα ο καιρός είναι καλός, έχει μπει η άνοιξη και οι άνθρωποι μαζεύονται στα χωριά τους με φίλους και συγγενείς. Κάθε τόπος έχει τα δικά του πασχαλινα φαγητά και γλυκά. Παρόλα αυτά κάποια πασχαλινά φαγητά και γλυκά είναι όμοια.


Το αρνί και το κατσίκι στη σούβλα ή στο φούρνο είναι το βασικό πασχαλινό φαγητό αλλά και έθιμο. Η ποικιλία από σαλάτες και αλοιφές συνοδεύουν τον οβελία. Επίσης η μαγειρίτσα είναι ένα πασχαλινό φαγητό ιδιαίτερα νόστιμο και το τρώμε μετά την ανάσταση. Επειδή το πάσχα "τσουγκράμε" αβγά, τις περισσότερες φορές τρώμε και αβγά στο πασχαλινό μας τραπέζι. Το πασχαλινό γλυκό είναι τα τσουρέκια, τα οποία είναι νόστιμα, υγιεινά και όταν είναι σπιτικά κάνουν το σπίτι μας να γεμίσει μυρωδιές. Ένα καλό κόκκινο κρασί και μία καλή παρέα μπορούν να κάνουν το πάσχα μας ακόμη πιο όμορφο.
Καλό πάσχα.

 

 http://www.logia.gr

ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ